9-13. osztály tanterve
Iskolánk felső tagozata a 9–13. évfolyamokat foglalja magában. Attól függetlenül, hogy a tanulmányok állami érettségi vizsgával zárulnak, az iskolai tevékenységek és a tanulás nem tolódik el a fej irányába. A mindennapokat ugyanúgy átszövik a művészeti, gyakorlati tevékenységek, mint ahogy az iskola alsóbb évfolyamain.
A fő törekvés a jelenlétre, együttműködésre, önálló gondolkodásra és ítéletalkotásra való nevelés amellett, hogy a fiatalok a közismereti tárgyakból, a tudomány számos területén is korszerű és a gyakorlathoz kapcsolódó tudást szereznek.
Projekthéttel induló tanév
Iskolánkban a felső tagozatosok hagyományos módon a projekthéttel indítanak. Ennek a hétnek a programját egy előre kiválasztott téma adja meg, az ehhez kapcsolódó tevékenységeket az osztályok együtt élik meg.
Ennek a hétnek része a tanulás, a gyakorlati és művészeti tevékenységek, gyalogtúrák és biciklis túrák. Külső helyszíneken, külső előadókhoz való kapcsolódás jelenti a világ felé nyitást.
Az együtt töltött egy hét erős közösséget kovácsol a gimnazistákból, az újonnan érkezőket pedig belesegíti a közösségbe. A fiatalok megélhetik, hogy az egyes tantárgyak összekapcsolódnak, egymásba folynak, és az elmélet a gyakorlattal karöltve jelenik meg.
9. osztály
Építésgyakorlat
A kilencedik osztály megérkezve az iskolába az építésgyakorlaton vesz részt. A földdel dolgozik, kemény fizikai munkát végez, megtapasztalja, hogy saját ereje által hogyan tudja átalakítani környezetét, „belemegy a földbe”.
Munkája nyomán kerti utak, kerítések, lépcsők és más építmények készülnek.
Mezőgazdasági gyakorlat
Ezután egy biodinamikus gazdaságba mennek, hogy teljesítsék a mezőgazdasági gyakorlatot. Fontos, hogy organikus szemléletű farmon tapasztalják meg a gazdálkodást, annak ritmusát, folyamatait és összefüggéseit.
Betekintenek abba, milyen a természettel és a kozmosszal összhangban tevékenykedni. Az őszi gyakorlatnak tavaszi folytatása is van, így a betakarítás mellett a vetés folyamatába is betekintést nyernek.
10. osztály
Erdészeti gyakorlat
A tizedik osztály ősszel erdészeti gyakorlatra megy. A fizikai munkavégzés mellett nagy hangsúlyt kap az önellátás is.
A fiatalok megtanulják megtervezni, mit fognak enni, milyen alapanyagokból és milyen eljárással készülnek az ételek. Ehhez hozzátartozik a takarítás, a rendrakás és a közös élet megszervezése is.
Az erdészek nem években, hanem évtizedekben, akár évszázadokban gondolkodnak. A ma végzett tevékenység a következő generációk életét is befolyásolhatja.
A gyakorlathoz erdőjárás, természetvédelem, növényismeret és környezetvédelmi szempontok megismerése is kapcsolódik.
Ipari gyakorlat
Az ipari gyakorlatot hosszas felkészítés előzi meg. Az év során számos helyzetben felmerül a kérdés, hogy egy adott tárgy miből, hol és milyen eljárással készül, illetve hogyan épül fel egy gyártási folyamat.
A felkészülést üzemlátogatások segítik, valamint vállalkozók érkeznek az iskolába, akik beavatják a fiatalokat vállalkozásuk működésébe.
A kéthetes gyakorlat során az ország különböző pontjain, ipari üzemekben szereznek munkatapasztalatot. Interjúk és személyes megfigyelések alapján összegzik benyomásaikat, majd az iskolába visszatérve beszámolnak azokról.
Földmérésgyakorlat
A tizedik osztály a trigonometriához kapcsolódóan tavasszal földmérésgyakorlatot is teljesít. Megvizsgálják, hogy a szinusz és a koszinusz mit jelent a gyakorlatban, a valóságban.
Méréseket végeznek tradicionális és korszerű műszerekkel.
11. osztály
Szólóest
A tizenegyedik osztály ősszel elkezdi a felkészülést a szólóestre. Ez egy olyan koncert, ahol minden diák egy általa választott dalt ad elő zenei kísérettel.
A felkészülés során hangképzésben és stílusismeretben szereznek tapasztalatot, megismerik a zenekarral való közös munkát, és képessé válnak arra, hogy közönség előtt énekeljenek.
Megtanulják elfogadni saját adottságaikat, és azokat meg is merik mutatni.
Szociális gyakorlat
A tizenegyedik osztály másik fénypontja a tavaszi, háromhetes szociális gyakorlat, amelyet antropozófiai szemléletű gyógypedagógiai intézetben vagy életközösségekben teljesítenek külföldön.
A felkészülés során megismerkednek a magyar ellátórendszerrel, a fogyatékkal élők helyzetével, valamint egyes mentális állapotokkal.
Gyógypedagógiai iskolákba és Camphill-intézménybe látogatnak, ahol megtapasztalhatják, miként lehet sérült emberek számára teljes életet biztosító közösségeket teremteni.
Ezen az évfolyamon különösen fontos a szociális gesztus, az odafordulás és a segítségnyújtás megtapasztalása.
12. osztály
Fakultáció és továbbtanulás
A tizenkettedik osztályban megjelenik a fakultáció, amely egyrészt lehetőséget nyújt az egyes tantárgyakban való elmélyülésre, másrészt elindítja a fiatalokat a továbbtanulás felé vezető úton.
Éves munka – Waldorf-érettségi
A tizenkettedik évet átszövi a Waldorf-érettségire, az éves munkára való felkészülés. A fiatalok egy olyan témát választanak, amellyel egész évben foglalkoznak elméleti és gyakorlati téren.
Kutatásaikról dolgozat formájában adnak számot, majd tavasszal közönség előtt mutatják be megszerzett tudásukat és tapasztalataikat.
A folyamatot az iskola tanárai közül választott mentor kíséri. A sikeres éves munka a művészeti záróvizsga része, és feltétele a tizenkettedik évfolyam lezárásának.
Drámaelőadás
A fiatalok komoly drámaelőadást is bemutatnak. A darabot maguk választják, és nagy önállósággal készülnek a bemutatóra.
A karakterek megformálása és a díszletek kialakítása mellett a rendezésben is szerepet vállalnak. A munkát színész-drámapedagógus vezeti, a bemutató pedig lehetőség szerint színházban zajlik.
Művészeti út
A tizenkettedik évet művészeti út zárja, amely a művészettörténeti tanulmányok kiteljesedése.
Az út költségeit maguk teremtik elő, az iskola mellett munkát vállalnak, az utat megtervezik és megszervezik, valamint felkészülnek a látnivalókból.
Így ők lesznek az idegenvezetők is, miközben megtanulnak nagyobb összegekkel felelősen gazdálkodni.
13. osztály
Érettségi és továbbtanulás
A tizenharmadik év az érettségire való felkészülésről és a továbbtanulásról szól. Ebben az évben a fiatalok már az állami érettségi tantárgyakkal foglalkoznak.
Összegzik az addig tanultakat, megismerik a vizsgarendszert, a vizsga- és teszttípusokat, és kisérettségin szereznek rutint a vizsgázásban.
Felkészítő tanáraik segítik őket abban, hogy sok önálló munkával és megfelelő szorgalommal az emelt szintű érettségin is jól helytálljanak.
Az iskola után
Iskolánk falai közül kikerült diákok között találunk orvost, gyógyszerészt, közgazdászt, mérnököt, zenészt, pedagógusokat és tisztes mesterembereket is.
Tizenharmadikosainkat visszavárjuk ünnepeinkre és rendezvényeinkre. Nagy örömmel tapasztaljuk, hogy szívesen vissza is térnek.
Folyamatokban gondolkodunk
Fontos törekvése iskolánknak a projektszerű, epochális oktatás. Folyamatokban gondolkodunk, amelyeket felépítünk, és hangsúlyos pontja e folyamatoknak a lezárás.
A közismereti tárgyakban az epocha végén a fiatalok számot adnak tudásukról, elkészülnek a füzetmunkák és kiselőadásokat tartanak.
Ugyanez a szemlélet jelenik meg a kézműves tárgyaknál is: megismerkednek az anyagokkal, eszközökkel és technikákkal, majd elkészítik az általuk tervezett munkadarabot.
A folyamathoz tartozik a lezárás utáni közös visszatekintés és értékelés is.
Reményeink szerint minden tevékenység ahhoz segíti a fiatalokat, hogy a világot érteni akaró, abban tevékenyen részt vevő és felelősséget vállaló, önállóan és szabadon gondolkodó felnőttekké váljanak.
12. éves projektmunka
Waldorf-érettségi
Önálló kutatás és elmélyülés
A tizenkettedik év végére a diákok eljutnak arra a szintre, hogy egy általuk választott témában elmélyedjenek, kutassanak, kérdéseket fogalmazzanak meg, és mestereket vagy szakértőket találjanak, akiknek ezeket a kérdéseket feltehetik.
A megszerzett tudásukat írásos műben összegzik, majd egy részletes, retorikailag jól felépített előadásban számot adnak róla.
Művészeti és gyakorlati rész
Az éves munkához művészeti-gyakorlati rész is kapcsolódik. Ez lehet munkadarab, műalkotás, megszervezett esemény, bemutató vagy akár szociális tett is.
A lényeg, hogy a fiatalok a választott témán keresztül kapcsolódni tudjanak a világhoz, és saját képességeikkel kilépjenek abba.
Mentori kísérés
Az éves munka kíséréséhez a fiatalok tanáraik közül mentort választanak. A mentor kérdéseivel segíti a továbblépést, gondozza a folyamatot, és támogatja az önálló munkát.
Megszerezhető képességek
Ünnepi pillanat az iskola életében
Az éves munkához kapcsolódó előadások minden évben ünnepi pillanatok az iskola életében. Egy, a világhoz kérdéseivel és tetteivel kapcsolódni képes fiatal áll a közönség elé, és osztja meg gondolatait választott témájáról és a világról.